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October 25, 2026

Who Is Expected to Fit In?

In her article on Universal Design for Learning (UDL), Elizabeth Hartmann (2015) tells the story…

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October 18, 2026

UDL in a Digital Learning Environment: A Practical Look at minnit’

minnit’ has been part of my work for a long time. The platform has been…

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October 18, 2026

A Closer Look at UDL 3.0: What’s Inside the 36 Considerations

In my first post on Universal Design for Learning, I focused on the fundamental perspective…

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October 18, 2026

Dyslexia, Dysgraphia, Dyscalculia, and Dyspraxia/DCD: What Lies Behind Visible Performance

Dyslexia, dysgraphia, dyscalculia, and dyspraxia, or Developmental Coordination Disorder (DCD), affect different areas and are…

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October 18, 2026

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OCD, or obsessive-compulsive disorder, tic disorders, and Tourette syndrome are often discussed in the context…

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October 18, 2026

Autism: Different Perceptions, Different Profiles

Autism is generally described as a neurodevelopmental variation that can affect, among other things, perception…

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October 18, 2026

ADHD: Understanding Attention Differently

ADHD is still described linguistically in terms of an attention deficit and hyperactivity. This suggests…

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October 18, 2026

What Does Neurodiversity Actually Mean?

The term neurodiversity has become widespread, but it is used in surprisingly different ways. Sometimes…

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October 18, 2026

Responsibility Doesn’t End with the Individual

In one of my current courses on individual learning needs and neurodiversity, I am working…

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October 11, 2026

Children Are Already Whole Human Beings – What Childism Changes in Education

There are texts and conversations after which you do not suddenly see everything differently, but…

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