E³: Evidenz, Erfahrung, Ermöglichung – Warum wir mehr als Studien brauchen
Evidenzbasierte Bildungspolitik scheint als alternativlos betrachtet zu werden. Studien liefern Legitimation, sichern Entscheidungen ab und…
Browsing: Mindset
Kontext zur Blogreihe „Transformation“
Gegenerzählung als Einladung – kein Urteil, sondern Beitrag Diese Blogreihe versteht sich als Beitrag zu…
Jenseits der Steuerungslogik – Warum Bildung sich nicht planen lässt
Bildungspolitik liebt Steuerung. Zielvereinbarungen, Handlungsfelder, Fortschrittsindikatoren versprechen Orientierung in komplexen Systemen. Der Navigator Bildung Digitalisierung…
Deeper Learning – Buzzword oder Bildungsvision? Eine kritische Einordnung aus transformatorischer Perspektive
Deeper Learning ist in aller Munde. Auf Tagungen, in Schulentwicklungsprozessen und pädagogischen Innovationsprojekten wird es…
Wenn Erwachsene immer Recht haben – warum wir Adultismus endlich hinter uns lassen müssen
In vielen Bildungskontexten ist es beinahe unsichtbar – und doch wirkt es täglich, still und…
Sprache gestalten – Zukunft ermöglichen: Warum inklusive Formulierungen mehr sind als eine Stilfrage
In der Zukunft des Lernens geht es nicht um neue Technologien oder innovative Methoden. Es…
Bildung mit Sinn und Herausforderung – Warum Purpose- und Challenge-based Learning der nächste Schritt sein müssen
Bildung neu denken reicht nicht: sie muss neu gelebt und verankert werden – im Sinn,…
OECD Education 2030 explained
Letzte Woche habe ich mir die Zeit genommen und alle Dokumente rund um das OECD…
Please Reboot: Die Zukunft des Lernens durch die Brille des OECD Learning 2030 Framework betrachtet
Das aktuelle Bildungssystem steht vor großen Herausforderungen. Dass es krankt, ist mittlerweile kein Geheimnis mehr,…
Zukunftsorientiertes Lernen: Der Balanceakt zwischen Individuum und Gesellschaft
Dass ein Paradigmenwechsel im Bildungsbereich nötig ist und zukunftsorientiertes Lernen die zeitgemäße Bildung ersetzen sollte,…