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Kompetenzorientierung
09/02/2012

Twitter als Backchannel im Unterricht

Vor zwei Wochen habe ich in meiner 11. Klasse (Jahrgangsstufe 1) ein neues Projekt in Angriff…

Themen | Skillset
09/02/2012

AndroClass

In den letzten drei Jahren habe ich meine Schüler und Noten stets mit Schulfix verwaltet,…

Themen | Skillset
07/02/2012

Follow-up: Acer Iconia A501 & AndroClass, Evernote & Co.

Seit dem Kauf meines Tablet-PCs sind nun etwa zweieinhalt Monate vergangen, Zeit genug, um bei der…

Erfahrungsberichte
19/01/2012

eLecture: Neurodidaktik 2 (Projekt Virtuelle PH, Österreich)

Nachdem es beim ersten Teil der zweiteiligen Veranstaltung zur Neurodidaktik darum ging, wie man nachhaltig Unterrichtsinhalte…

Kompetenzorientierung
31/12/2011

Project: Ellis Island (Klasse 8)

Im Zusammenhang mit dem Thema New York wird in Green Line 3 besonders das Thema…

Kompetenzorientierung
31/12/2011

Project: British History in Comics (Klasse 7)

Da zum Einstieg in die zweite Lektion zu Green Line 2 die britische Geschichte als…

Kompetenzorientierung
31/12/2011

Follow-up: Interaktive Poster mit Nota erstellen

Vor einiger Zeit habe ich einen Artikel veröffentlicht, in dem es um die Verwendung von…

Erfahrungsberichte
01/12/2011

eLecture: Der Gläserne Mensch (Projekt Virtuelle PH, Österreich)

Heute gab es beim Projekt Virtuelle PH aus Österreich wieder eine interessante eLecture von Angelika…

Erfahrungsberichte
30/11/2011

Webinar: Teacher training in the age of Web 2.0 (Language Learning and Social Media, 6 Key Dialogues)

Über Twitter erfuhr ich gestern durch Jürgen Wagner von einem Webinar des „projet LS6“, welches…

Erfahrungsberichte
26/11/2011

eLecture: Communities of Practice (Projekt Virtuelle PH, Österreich)

Basierend auf einem Konzept von Etienne Wenger, handelt es sich bei Communities of Practice um gemeinsames Lernen…

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Barrierefreiheitsanpassungen

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Barrierefreiheitserklärung für diese Webseite

Mir ist es wichtig, meine digitale Präsenz so barrierefrei und inklusiv wie möglich zu gestalten – für alle Nutzer:innen, einschließlich Menschen mit Behinderungen. Mein Ziel ist es, die Benutzerfreundlichkeit von www.petiteprof79.eu zu verbessern und ein barrierefreies Erlebnis für alle zu unterstützen, unabhängig von ihren Fähigkeiten oder den verwendeten Technologien.

Ansatz zur Barrierefreiheit

Diese Website richtet sich vorrangig an Fachpublikum und Bildungseinrichtungen. Auch wenn sie sich nicht an Verbraucher:innen im Sinne des § 13 BGB richtet, orientiert sie sich an den international anerkannten Web Content Accessibility Guidelines (WCAG), insbesondere auf dem Konformitätsniveau AA gemäß EN 301 549.

Eine vollständige Barrierefreiheit kann nicht in allen Bereichen garantiert werden. Es wird jedoch angestrebt, kontinuierlich Verbesserungen umzusetzen und barrierebezogene Aspekte regelmäßig zu überprüfen. Barrierefreiheit ist ein fortlaufender Prozess, und ich arbeite daran, das Nutzer:innenerlebnis mit Blick auf sich wandelnde Standards, Technologien und Anforderungen stetig weiterzuentwickeln.

Barrierefreiheitsfunktionen

Um die Barrierefreiheit zu unterstützen, kann www.petiteprof79.eu Tools wie die OneTap-Barrierefreiheitstoolleiste verwenden. Diese Benutzeroberfläche bietet eine Reihe hilfreicher Funktionen, darunter:

  • Anpassbare Textgröße und Kontrasteinstellungen
  • Hervorhebung von Links und Text zur besseren Sichtbarkeit
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Bitte beachten Sie Folgendes:

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  • Auch wenn angestrebt wird, Barrierefreiheit zu gewährleisten, kann nicht garantiert werden, dass jeder Teil von www.petiteprof79.eu jederzeit vollständig barrierefrei ist. Einige Inhalte können von Dritten bereitgestellt werden oder durch technische Einschränkungen außerhalb der eigenen Kontrolle beeinflusst sein.

Feedback und Kontakt

Ich freue mich über Ihr Feedback. Wenn Sie auf Barrieren stoßen oder Verbesserungsvorschläge haben, kontaktieren Sie mich bitte: E-Mail: steffi@steffi-woessner.de Ich bin  bestrebt, alle Anfragen zu prüfen und innerhalb von 3–5 Werktagen zu antworten. Wenn Sie Unterstützung beim Zugriff auf Teile dieser Website benötigen, stellen wir auf Anfrage gerne alternative Zugangswege bereit. Letzte Aktualisierung: 6. September 20

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