VUCA, BANI, What?! Über die Bedeutung von Zukunftskompetenzen

Das Konzept der VUCA-Welt wurde Ende der 1980er Jahre, also vor mehr als 30 Jahren, vom US Army War College als Versuch entwickelt, die Welt nach dem Zusammenbruch der UdSSR, also dem Ende des Kalten Krieges, und den daraus resultierenden Herausforderungen zu beschreiben. Das Akronym steht für volatil, unsicher, komplex und mehrdeutig.

Im Bildungsbereich wird zunehmend von der VUCA-Welt gesprochen und versucht, damit aktuelle Herausforderungen zu erklären. Es reicht jedoch nicht mehr aus, nur die Herausforderungen der Welt zu beschreiben. Mehr als drei Jahrzehnte später hat die Digitalisierung die Welt dramatisch verändert und zu einem grundlegenden kulturellen Wandel geführt, der digitalen Transformation, der mindestens so drastisch, vermutlich noch viel bedeutender ist, als der durch die Industrialisierung ausgelöste Wandel.

Die Komplexität der Welt ist immer noch eine Tatsache, aber es reicht nicht mehr aus, nur die Herausforderungen zu beschreiben und Experimente durchzuführen, um sie zu überwinden. Im Gegensatz zur Industrialisierung, mit der die Menschen vor allem auf lokaler Ebene zurechtkommen mussten, hat die Digitalisierung den Menschen Mittel und Wege gegeben, ihre Gedanken und Meinungen auf globaler Ebene zu kommunizieren, z.B. über soziale Medien. Dadurch ist die Menschheit enger zusammengerückt. So können die individuellen Auswirkungen dieser Herausforderungen, die durch die digitale Transformation entstehen, jetzt überall gehört und gefühlt werden, und obwohl wir weiterhin in dieser komplexen VUCA-Welt leben, ist ihr Einfluss auf den Einzelnen allgegenwärtig und hat bei vielen Menschen das Gefühl vermittelt, im Chaos zu leben.

Diese zweite, persönlichere Dimension der VUCA-Welt hat der Gleichung das Chaos hinzugefügt und wird als BANI-Welt bezeichnet: sie ist brüchig, die Menschen sind ängstlich, sie ist nicht-linear, d.h. Ursache und Wirkung sind nicht mehr greifbar, und für viele Menschen ist die Welt unverständlich geworden. Es sollte beachtet werden, dass verschiedene Kulturen unterschiedlich mit diesen Auswirkungen des kulturellen Wandels umgehen, wie man im Vergleich zwischen Europa und Asien sehen kann (Ito, 2018).

Es gibt verschiedene Ansätze, das Gefühl der Hilflosigkeit und des Gelähmtseins, das angesichts dieser kontinuierlichen Veränderung aufkommen kann, zu überwinden, aber sie können alle unter dem Begriff Zukunftskompetenzen zusammengefasst werden. Während es in der VUCA-Welt noch ausreichte, Probleme experimentell in Pilotstudien zu lösen, um die beste Lösung zu finden und dann umzusetzen, ist es in einer BANI-Welt und angesichts einer exponentiellen Zukunft notwendig, so schnell wie möglich zu handeln. Diese Handlungsfähigkeit muss jedoch entwickelt werden, indem sie zur alltäglichen Praxis gemacht wird und indem man erkennt, dass es keine Fehler gibt, nur Lernmöglichkeiten. Um dies zu erreichen, müssen Lernende Verantwortung für ihr Lernen übernehmen dürfen und viele Kompetenzen entwickeln, die eine offene Denkweise erfordern.

RAAT ist ein Akronym, das einige der wichtigsten Zukunftskompetenzen zusammenfasst, die den Weg weisen können, um mit den Auswirkungen der Komplexität auf den Einzelnen umzugehen. RAAT steht für Resilienz, Aufmerksamkeit (d.h. Achtsamkeit), Anpassungsfähigkeit (d.h. Flexibilität) und Transparenz. Dies sind die Fähigkeiten, die Gen Z und Gen Alpha erwerben müssen, um gut auf die Zukunft vorbereitet zu sein und gemeinsam eine lebenswerte Zukunft zu gestalten.

Referenzen

Ito, J. (2018). Why Westerners Fear Robots and the Japanese Do Not. WIRED.