Mehr als nur wirksam: Warum Hatties ‚Visible Learning‘ für die Zukunft des Lernens nicht ausreicht
In Deutschland wächst der Wunsch nach einfachen Antworten auf schwierige Bildungsfragen. Und kaum ein Name…
Author Stephanie Wössner
Zehn blinde Flecken der digitalen Bildungspolitik
Die Debatte um die digitale Transformation der Bildung ist längst im Mainstream angekommen. Strategien werden…
Zukunft gestalten heißt: Beziehung ermöglichen – Bildung als Demokratiekultur
Es gibt viele Narrative über die Zukunft des Lernens: als Innovationsmotor, als Standortfaktor, als Antwort…
Sprache als Wirklichkeit – Wie Begriffe Bildung formen
Sprache ist nicht neutral. Sie beschreibt nicht einfach nur, was ist – sie erzeugt Wirklichkeit.…
Transformation als Suchprozess – Bildung jenseits der Planung
Es gehört zur Paradoxie unserer Zeit, dass wir uns nach Orientierung sehnen – und gleichzeitig…
Von Adressat:innen zu Akteur:innen – Zielgruppen ernst nehmen heißt Macht teilen
„Wir müssen die Zielgruppen mitnehmen.“ – Dieser Satz fällt oft, wenn über Bildungswandel gesprochen wird.…
Zwischen Steuerung und Ermöglichung – Governance als Beziehungskunst
Wenn wir heute über Bildungspolitik, über Transformation oder über die sogenannte Steuerung von Innovation sprechen,…
Demokratische Gestaltung braucht Gegenerzählung – Bildung als zukunftsoffene Praxis
Bildung ist kein neutraler Raum. Sie ist immer politisch – nicht im parteipolitischen Sinn, sondern…
Transformation ist kein Projekt – Vom Irrtum der Innovationslogik
Innovation gilt als das Leitmotiv moderner Bildungspolitik. Programme, Pilotprojekte, Modellversuche – wer heute von Zukunft…
Beziehung ist Struktur – Bildung als zwischenmenschlicher Möglichkeitsraum
Was, wenn Beziehung keine pädagogische Nebenbedingung, sondern die systemische Grundstruktur von Bildung wäre? Diese Frage…