Nach gut einem Jahr PetiteProf79 auf wordpress.com habe ich mich dazu entschieden, auf die Open Source Software von wordpress.org umzusteigen, da sie mir die Möglichkeit bietet, Plugins zu verwenden, die die Features des Blogs um einiges erweitern können. Zu den Neuerungen gehören ein (abonnierbarer) Kalender, der auch Feeds von verschiedenen interessanten Webseiten enthält Mehrsprachigkeit bestimmter Blogartikel (zusätzlich verfügbare Sprachen für ausgewählte Artikel: Englisch & Französisch) ein monatlich erscheinender Newsletter, den Abonnenten per Email zugeschickt bekommen Natürlich war es mir unmöglich, alle Artikel in alle Sprachen zu übersetzen und es wird auch in Zukunft eher die Ausnahme sein, dass Artikel in…
Autor: Stephanie Wössner
Die dritte Fortbildung der Fortbildungsreihe zum Praxisbuch Web 2.0 am 8. November 2012 wurde von Christophe Jaeglin aus Frankreich zum Thema Faire vivre l’échange franco-allemand à l’ère du Web 2.0 angeboten. Es ging dabei um eine Methode, wie man einen Schüleraustausch mit Hilfe von Web 2.0 – Tools und Moodle dynamischer gestalten kann. Die Anwendung der interaktiven Werkzeuge erfolgt im Rahmen von vier klar konzipierten pädagogischen Projekten. Ihr Ziel ist es, die binationale Zusammenarbeit in einem geschützten Online-Workspace zu fördern, um so ein konkretes Endprodukt bzw. konkrete Endprodukte herzustellen, an denen man nicht zuletzt den Erfolg des Austauschs ablesen kann. Die Moodle-Plattform…
Am 15. Oktober 2012 stellte Thomas Strasser, Lehrer, eLearning-Experte, Lehreraus- und -fortbilder an der PH Wien Todaysmeet vor. Auch diese Online-Fortbildung war Teil der Fortbildungsreihe, welches das neue Praxisbuch Web 2.0 begleitet. Zu Beginn seines Vortrags erinnerte Thomas Strasser nochmals daran, dass er keineswegs „alte“ Lehrmethoden an den Pranger stellen und durch neue, moderne Lehrmethoden ersetzen möchte. Vielmehr geht es ihm beim Einsatz der neuen Medien darum, die herkömmlichen Lehrmethoden an die neuen Umstände anzupassen und im Rahmen des „blended learning“ authentisches Arbeiten mit dem Web 2.0 zu ermöglichen. Dabei steht nicht die Technik an sich im Vordergrund, sondern ihr didaktischer Mehrwert.…
Wie Ende Mai berichtet, habe ich seit Mitte des Jahres zwei Patenkinder in Ecuador. Über meine Verbindung zum Verein Andenkinder / Niños de los Andes e.V. bekam ich vor Kurzem eine Freundschaftsanfrage auf Facebook, die – wie sich nach kurzer Zeit herausstellte – von einem Lehrer aus Ecuador stammte. Er unterrichtet am Colegio Técnico Agropecuario Salinas Kinder von 11-18 Jahren in Informatik. Es dauerte nicht lange, bis ich anfragte, ob er sich vorstellen könnte, gemeinsam ein kleines Projekt auf die Beine zu stellen, bei dem die neuen Medien zum Einsatz kämen. So würden die Kinder aus Ecuador und aus Deutschland Einblick in das…
Am 29.11. berichtete Ulrike Montgomery, Englisch- und Französischlehrerin aus Mannheim, insgesamt 32 ZuhörerInnen über ihre Erfahrungen mit mLearning in Verbindung mit Moodle. Als Moodle-Nutzerin der ersten Stunde versteht sie es besser als kein Anderer, ihre nicht immer einfachen SchülerInnen mit Hilfe der neuen Medien zu motivieren. Die Einsatzmöglichkeiten von Smartphones und Moodle im Fremdsprachenunterricht sind nahezu unbegrenzt: besonders seit Moodle in der Version 2.x vorliegt, lassen sich beide Methoden dank neu hinzugekommener Module noch besser im FSU verbinden. Im Bereich der mündlichen Sprachproduktion bieten Smartphones die Möglichkeit, Bild und Ton zu vereinen und das jeweilige Ergebnis in Moodle einzubetten. So…
Simon Ensor, seines Zeichens Englischdozent an der Universität von Clermont Ferrand, sprach am 6. Dezember 2012 vor knapp 30 Zuhörern im AdobeConnect – Raum des LPM Saarbrücken zum Thema Podcasting mit dem Smartphone. Das Smartphone ist für Ensor eine Art schweizer Taschenmesser für LehrerInnen, welches unter anderem dazu dient, den SchülerInnen zu ermöglichen, gehört zu werden. Und dies ist nur einer von vielen nützlichen Aspekten, was das Smartphone angeht (s. a. die Fortbildung mit Ulrike Montgomery zum Thema „Apps und Moodle“). Zu Beginn wurde die Frage angesprochen, in wie fern sich Smartphone und Bleistift ähneln. Diese Diskussion basierte darauf, dass…
Wie neulich schon berichtet, ist unser Austauschprojekt „Une aventure franco-allemande“ des Austauschs 2012 zwischen meiner ehemaligen Schule und dem Collège Raymond Queneau in Paris unter den Preisträgern des diesjährigen Tele-Tandem Förderpreises des Deutsch-Französischen Jugendwerks. Vor einigen Tagen habe ich nun auch die dazugehörige Urkunde ausgehändigt bekommen. Link zur deutschen Seite des Deutsch-Französischen Jugendwerks. Lien vers le site français de l’Office franco-allemande pour la jeunesse.
Unser Projekt „Une aventure franco-allemande“ des Austauschs 2012 zwischen meiner ehemaligen Schule, dem Leibniz Gymnasium Rottweil, und dem Collège Raymond Queneau in Paris gehört zu den Preisträgern des diesjährigen Tele-Tandem Förderpreises des Deutsch-Französischen Jugendwerks! Link zur deutschen Seite des Deutsch-Französischen Jugendwerks. Lien vers le site français de l’Office franco-allemande pour la jeunesse.
Am gestrigen Donnerstagabend fanden sich insgesamt 18 TeilnehmerInnen im AdobeConnect-Raum des LPM Saarbrücken ein, um wieder einmal Mélanie Auriel (Collège Numérique 56) zu lauschen. Nachdem sie vor einigen Monaten über die Möglichkeit berichtete, mit GoogleDocs Tests zu erstellen, ging es diesmal um die sogenannte „Cl@sse Connectée“ Zu Beginn merkte Mélanie Auriel an, dass es momentan sowohl auf Lehrerebene als auch hinsichtlich des institutionellen Rahmens diverse Probleme gibt, denen sie versucht, mit der Idee der „Cl@sse Connectée“ entgegen zu wirken. Auf Seiten der Lehrer herrsche oft Unkenntnis in Bezug auf die zur Verfügung stehenden Werkzeuge und Ressourcen. Des Weiteren fehle es…
Moodle und Second Life – eine interessante Kombination