Vor einigen Wochen schickte mir mein verehrter Kollege Jürgen Wagner aus Saarbrücken einige DVDs mit der Bitte, sie mir doch einmal anzusehen. Ich kann nur vermuten, dass meine offenkundige Abneigung gegenüber der von Jürgen sehr geschätzten Moodle-Plattform mit zu dieser Bitte beitrug und er mir vielleicht damit zeigen wollte, dass Moodle unter bestimmten Voraussetzungen durchaus nützlich sein kann. Zur selben Zeit informierte er mich darüber, dass am 1. und 2. Juni in Orléans das Forum des enseignants innovants et de l’innovation éducative stattfinden würde, wo er und sein Kollege Etienne Kneipp dieses binationale Moodle-Projekt eingereicht hatten. Seinen Vorschlag, ebenfalls ein Projekt für…
Autor: Stephanie Wössner
Bereits vor einigen Monaten habe ich an einer eLecture der Virtuellen PH zum Thema „Online Games – Spiele oder Tatort?“ teilgenommen. Da ich immer gerne mehrere Expertenmeinungen zum selben Thema höre, war ich natürlich begeistert, dass GBL (game-based learning) im Horizon Report 2012 ebenfalls auftauchte. An dieser Stelle kann ich bereits vorweg nehmen, dass die Äußerungen der beiden Referenten, Christoph Deeg und Son Le sich im Großen und Ganzen mit denen von Herbert Rosenstingl deckten und seine Überlegungen teilweise noch etwas weiter ausführten. Laut dem Horizon Report 2012 wird prognostiziert, dass GBL wie auch Learning Analytics in den nächsten 2-3 Jahren gängige Praktiken im Bildungsbereich…
Am 23. Mai präsentierte Christian Gatterer insgesamt 6 Teilnehmern die Einsatzmöglichkeiten von Smartphones im Unterricht. Dabei handelt es sich um ein sehr aktuelles Thema, da Studien belegen, dass SchülerInnen heute immer häufiger über Smartphones verfügen. Dabei fällt in Österreich laut Aussagen des Referenten auf, dass besonders sozial schwache SchülerInnen immer häufiger ein Smartphone haben. Zudem wird in immer mehr Ländern von den Schulen laut Gesetz erwartet, dass der Umgang mit den neuen Medien aktiv in der Schule gelehrt wird. Die Potenziale der Nutzung von Smartphones im Unterricht sind zahlreich: Smartphones sind multifunktional, dank der Möglichkeit, zu telefonieren und SMS bzw.…
Beim letzten Live-Event des Open Course 2012 ging es um Tablet Computing, welches so wie auch die Mobile Apps vom vorherigen Termin zum Bereich des m-Learning gehört. Da ich aufgrund eines Schüleraustauschs nicht am Live-Event teilnehmen konnte, habe ich mir die Aufzeichnung angeschaut und muss sagen, dass das Nachhören seine Vorteile hat, da man sich auf das Gesagte konzentrieren und erst im Anschluss das Chatprotokoll der in Spitzenzeiten bis zu 180 Teilnehmer nachlesen kann, womit der Konzentration durchaus gedient ist und nichts überhört oder überlesen werden kann. Obwohl ich eigentlich nur eine kurze Zusammenfassung des Online-Events schreiben wollte, so ist…
Obwohl ich nicht Deutsch als Fremdsprache unterrichte, so war ich doch sehr neugierig, auf die von Heike Philp, Nadja Blust und Angelika Güttl-Strahlhofer organisierte 1. DaFWEBKON. Schon einige Wochen zuvor war ich auf die Veranstaltung aufmerksam gemacht worden, als Heike Philp bei mir anfragte, ob ich nicht Lust hätte, ebenfalls einen Vortrag beizusteuern. Auch wenn ich dieser Bitte mit großem Bedauern aufgrund von Zeitmangel für die Vorbereitung leider nicht entsprechen konnte, so wollte ich dennoch als eine von insgesamt mehr als 400 TeilnehmerInnen aus vermutlich mehr als 20 Ländern möglichst vielen der 34 Veranstaltungen beiwohnen. Da sich die WebKon mit…
Seit einiger Zeit gibt es für Präsentationen eine Alternative zu PowerPoint und dessen Open Source-Pendant OpenOffice/LibreOffice Impress: das plattformunabhängige Präsentationsprogramm Prezi. Ich habe bereits an mehreren Fortbildungen teilgenommen, in denen Prezi verwendet wurde und obwohl ich mich bisher nicht wirklich mit dieser eher unruhigen Art der Präsentation anfreunden und mich eines gewissen Schwindelgefühls beim Anblick von Prezis nicht erwehren konnte, war es dennoch höchste Zeit, mich eingehender mit dem Thema zu beschäftigen – bevor ich mir Jürgen Wagners Vortrag zu Prezi beim Colloque CyberLangues im August in Aix-en-Provence zu Gemüte führen werde. Im Prinzip handelt es sich bei Prezi -…
Seit circa drei Monaten beschäftige ich mich eingehender mit den Möglichkeiten und Grenzen von Podcasts im Fremdsprachenunterricht. Nach mehreren Fortbildungen (z.B. an der Virtuellen PH Österreich) zu diesem Thema bin ich mir sicher, dass der Einsatz von Podcasts und Audiodateien nicht nur das Hörverständnis, sondern auch die aktive Sprachproduktion verbessern kann. Ich hätte gerne ein Projekt mit Audiodateien von Audio-Lingua gestartet, dies scheiterte jedoch leider an organisatorischen Problemen: Weder meine Schule noch ich selbst verfügen über einen Klassensatz an MP3-Playern und mehrere meiner SchülerInnen besitzen kein digitales Abspielgerät. Ich werde mich bis zum Beginn des neuen Schuljahres mit der Frage…
Da ich das Thema Medienerziehung auch im Fremdsprachenunterricht für sehr wichtig halte – nicht zuletzt weil die Medienvielfalt des Internets unsere beste Quelle an authentischen Texten ist und da mittlerweile fast jeder Schüler täglich auf Facebook surft. Obwohl die meisten Französisch- und Englischbücher versuchen, mit der rasend schnellen Entwicklung der neuen Medien Schritt zu halten, so sind sie schon nach wenigen Monaten überholt. Soziale Netzwerke u.ä. kommen in den Büchern daher meist gar nicht vor, Blogs werden teilweise zwar angesprochen, jedoch nur als Textart. Kritisch hinterfragt wird die Nutzung der von unseren SchülerInnen genutzten Medien zudem sehr selten, abgesehen von…
Heute bot Prof. Dr. Torben Schmidt, Professor für Didaktik des Englischen am Institute of English Studies an der Leuphana Universität Lüneburg und Experte für den Einsatz des Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht, unterstützt von Jürgen Wagner vom LPM Saarbrücken eine äußerst interessante Fortbildung zum Thema „Schülerinszenierungen auf der digitalen Bühne“ an. Er legte den 18 TeilnehmerInnen anhand von konkreten Beispielen äußerst eindrucksvoll dar, welche Einsatzmöglichkeiten denkbar (und realisierbar) sind und fasste kompetent den didaktischen Hintergrund zusammen, der solchen Projekten zugrunde liegen sollte. Kurz nach der Jahrtausendwende begann der rasante Aufschwung des von nun an partizipatorischen Web 2.0. Im Jahre 2006 titelte der…
Das Thema des ersten Themenblocks vom 23. April bis zum 4. Mai ist „Mobile Apps“. Beim ersten thematischen Live-Event des OPCO 2012 war als Moderator Dr. Marc Göcks anwesend, Referent war Dr. Christoph Igel, Managing Director des Centre for e-Learning Technology, kurz CeLTech. Das CeLTech gehört zur Universität des Saarlandes und befasst sich seit 2007 mit der Forschung und der Entwicklung im Bereich des m-Learning. Wenn man den von Apple veröffentlichten Zahlen Glauben schenken darf, dann wurden im 1. Quartal 2012 pro Sekunde weltweit 4 iPhones verkauft. Weitere Statistiken sagen aus, dass allein im AppStore bisher über 25 Milliarden Apps…