Zukunft gestalten heißt: Beziehung ermöglichen – Bildung als Demokratiekultur
Es gibt viele Narrative über die Zukunft des Lernens: als Innovationsmotor, als Standortfaktor, als Antwort…
Sprache als Wirklichkeit – Wie Begriffe Bildung formen
Sprache ist nicht neutral. Sie beschreibt nicht einfach nur, was ist – sie erzeugt Wirklichkeit.…
Transformation als Suchprozess – Bildung jenseits der Planung
Es gehört zur Paradoxie unserer Zeit, dass wir uns nach Orientierung sehnen – und gleichzeitig…
Von Adressat:innen zu Akteur:innen – Zielgruppen ernst nehmen heißt Macht teilen
„Wir müssen die Zielgruppen mitnehmen.“ – Dieser Satz fällt oft, wenn über Bildungswandel gesprochen wird.…
Zwischen Steuerung und Ermöglichung – Governance als Beziehungskunst
Wenn wir heute über Bildungspolitik, über Transformation oder über die sogenannte Steuerung von Innovation sprechen,…
Demokratische Gestaltung braucht Gegenerzählung – Bildung als zukunftsoffene Praxis
Bildung ist kein neutraler Raum. Sie ist immer politisch – nicht im parteipolitischen Sinn, sondern…
Transformation ist kein Projekt – Vom Irrtum der Innovationslogik
Innovation gilt als das Leitmotiv moderner Bildungspolitik. Programme, Pilotprojekte, Modellversuche – wer heute von Zukunft…
Beziehung ist Struktur – Bildung als zwischenmenschlicher Möglichkeitsraum
Was, wenn Beziehung keine pädagogische Nebenbedingung, sondern die systemische Grundstruktur von Bildung wäre? Diese Frage…
E³: Evidenz, Erfahrung, Ermöglichung – Warum wir mehr als Studien brauchen
Evidenzbasierte Bildungspolitik scheint als alternativlos betrachtet zu werden. Studien liefern Legitimation, sichern Entscheidungen ab und…
Kontext zur Blogreihe „Transformation“
Gegenerzählung als Einladung – kein Urteil, sondern Beitrag Diese Blogreihe versteht sich als Beitrag zu…