This War of Mine ist ein Spiel über die Auswirkungen des Krieges auf die Menschen. Es ist ein Spiel, das den Spieler sehr schnell erkennen lässt, dass es in Zeiten des Krieges keine moralisch richtigen Handlungen oder Entscheidungen gibt, weil immer jemand darunter leidet. In dem Spiel muss man Entscheidungen treffen und mit den Konsequenzen leben. Es kann daher als Persuasive Game eingestuft werden, das sich im Kontext des zukunftsorientierten Lernens unter anderem für Demokratiebildung und die Entwicklung von Zukunftskompetenzen nutzen lässt. Und auch Medienbildung und die Gaming-Kultur der Lebenswelt der Jugendlichen können mit berücksichtigt werden. Aus pädagogischer Sicht kann…
Autor: Stephanie Wössner
Im Mai 2022 fand im Auftrag des Goethe-Instituts Pune ein Extended-Reality-Workshop statt, der das Ziel hatte, eine interaktive Indienkarte zu erstellen, auf der Extended Reality-Präsentationen von Orten in Pune zu finden sein sollten. Das Projekt basierte auf einem sehr ähnlichen Projekt, welches ich im Herbst 2021 mit dem Goethe-Institut Kyiv durchgeführt hatte. Ich führte es unter leicht abgeänderten Rahmenbedingungen im Sommer 2022 nochmals für das Goethe-Institut Mumbai durch. Die Beschreibung basiert auf der offiziellen Dokumentation, erstellt von Stephanie Wössner i. A. des Goethe-Instituts Pune, Indien (Lizenz CC BY-SA).
Im Juni 2022 fand im Auftrag des Goethe-Instituts Pune ein Game-based Learning-Workshop zum Thema Nachhaltigkeit und Deutsch als Fremdsprache statt. Innerhalb von vier Sitzungen entstand eine nachhaltige Minetest-Welt, die auf Deutsch im Rahmen der präsentierten Geschichte dokumentiert wurde. Die Beschreibung basiert auf der offiziellen Dokumentation, erstellt von Stephanie Wössner und Fabian Karg i. A. des Goethe-Instituts Pune, Indien (Lizenz CC BY-SA).
Zu Game-based Learning gehört neben dem Thema Creative Gaming u.a. auch Game Design. Beim Game Design geht es darum, ein Spiel zu konzipieren. In ein Game-based Learning-Setting eingebettet wird das Spiel im Idealfall anschließend hergestellt und der Lernprozess reflektiert. Dies kann, muss aber nicht, narrativ eingebettet sein. Die Erstellung des Prototyps kann mit verschiedenen Tools erfolgen: dazu gehören neben CoSpaces Edu und RPG Maker auch die sehr intuitiv nutzbaren Jump and Run-Editoren Bloxels Edu und Gamefroot.
Das Thema Medienkompetenz im Bereich Social Media ist eine Kernkompetenz für Kinder und Jugendliche in einer Zeit in der TikTok und Instagram ihren Alltag begleiten. Soziale Netzwerke dienen nicht nur dem kreativen Ausdruck von für sie relevanten Themen, sie haben auch einen großen Anteil an der Identitätsfindung im 21. Jahrhundert. Doch auch Werbung, Fake News und Hate Speech sind Dinge, die im Interesse der Zukunft, die diese Kinder und Jugendlichen gestalten werden, nicht außer Acht gelassen werden dürfen. Umso wichtiger ist es, die späte Generatoin Z und die Generation Alpha bereits früh auf diesen Erfahrungsraum vorzubereiten – und dies auch…
Bereits vor längerer Zeit hatte ich die Idee, ein Projekt zu starten, bei dem Rapvideos zur deutsch-französischen Freundschaft erstellt werden. Nach einigen Gesprächen mit den Rapzwillingen Till und Felix Neumann, bekannt unter dem Namen „Zweierpasch“, und Benny Pock von Klett MINT beschlossen wir, bei der Baden-Württemberg Stiftung einen Projektantrag zu stellen, um einen Prototypen und Materialien für das Projekt zu erstellen. Hier sehen Sie die Handreichung zum Projekt.
2021 habe ich als Prüfungsleistung für einen Zertifikatskurs zum Thema KI eine Fallstudie zum Thema Künstliche Intelligenz in Videospielen geschrieben. Diese möchte ich hier zur Verfügung stellen. Der Teil der praktischen Anwendung musste gekürzt werden, da es sich beim Inhalt um Überlegungen handelt, auf die ich eine Forschungsarbeit aufbauen möchte.
Während es einen allgemeinen Konsens darüber gibt, was Virtual Reality ist, wird es beim Begriff Augmented Reality schon etwas unschärfer, und beim Begriff Mixed Reality spalten sich die Geister bzw. kommt es zum Begriffschaos. Bereits vor einigen Jahren habe ich für mich den Begriff Mixed Reality basierend auf Beobachtungen anders definiert, als das, was ich bis dahin zu diesem Begriff gefunden hatte. In der mittlerweile vierten Iteration (denn man lernt schließlich nie aus, nur dazu) sieht mein Extended Reality-Spektrum inzwischen so aus: Für mich ist also Mixed Reality weder der Oberbegriff für Augmented Reality (Angereicherte Realität, kurz AR) und Virtual…