Futures Thinking gilt in einschlägigen Kreis als das „Neue Design Thinking“. Hierbei handelt es sich sowohl um ein einstzunehmendes Studiengebiet als auch um eine alltägliche Praxis von Menschen, die zukunftsorientiert denken und handeln. Beim Futures Thinking geht es darum, evidenzbasiert anhand von konkreten Signalen treibende Kräfte der Gegenwart zu identifizieren und Szenarien zu entwickeln, wie die Zukunft in 10-15 Jahren aussehen könnte, wenn diese Entwicklung weiter voranschreitet. Dabei ist es auch hilfreich, einen Blick in die Vergangenheit zu werfen, um wiederkehrende Muster zu erkennen, wie zum Beispiel Ablehnung gegenüber neuen Technologien. Dafür ist Kreativität gefragt, denn je konkreter ein Szenario…
Autor: Stephanie Wössner
Wir leben in einer sehr komplexen Welt, in der es nicht mehr genügt, in der Schule bereits vorhandenes Wissen zu erlernen. Diese Idee der „Lernfabrik“ stammt aus dem Zeitalter der Industrialisierung und geht mit ihrer Betonung der akademischen Exzellenz auch auf Ideen der Aufklärung zurück. Heute geht es jedoch längst nicht mehr darum, konforme Arbeiter zu „produzieren“, sondern junge Menschen müssen lernen, kreativ und kollaborativ Probleme zu lösen, die wir noch gar nicht erahnen können. Dazu müssen sie die Verantwortung für ihr Lernen übernehmen und viele Kompetenzen erwerben, die eine offene Grundhaltung voraussetzen. Da der Design Thinking-Prozess auf analytischen Fähigkeiten…
Design Thinking kann im engeren Sinn als eine Methode zur Entwicklung von Innovationen verstanden werden, durch die kreative Lösungen für reale Probleme gefunden und mit System umgesetzt werden können. Wir leben jedoch im Zeitalter der digitalen Transformation. Deshalb müssen wir uns mit einem weitreichenden kulturellen Wandel auseinandersetzen, der strategische, organisatorische und soziokulturelle Veränderungen mit sich gebracht hat, die sich dynamisch weiterentwickeln werden. Dies bedeutet, dass wir in Zukunft Innovation nicht als eine punktuelle Veränderung, sondern als einen dynamischen Prozess sehen müssen. Angelehnt an diese Erkenntnis ist Design Thinking im weiteren Sinn ein Mindset, eine Einstellung, Veränderungen zu begegnen und Innovation…
Das Thema künstliche Intelligenz bringt viele ethische Fragestellungen mit sich: Big Data & Datenschutz Mögliche Diskriminierung Profiling von Menschen: Autonomie von Maschinen Trainingsdaten Menschliche Intelligenz vs. Künstliche Intelligenz Energieverbrauch von Hochleistungscomputern Wie wichtig diese Fragen für die Gesellschaft sind, zeigt sich daran, dass die Europäische Kommission eine unabhängige Expertengruppe damit beauftragt hat, europäische Richtlinien für künstliche Intelligenz zu verfassen. Dies beruhte auf der Erkenntnis, dass künstliche Intelligenz eins der treibenden Zukunftsthemen ist und bleiben wird und dass wir aktiv an seiner Ausgestaltung teilhaben sollten, bevor uns das Thema entgleitet und dann nur schwer einzufangen ist. Die Expertengruppe verfasste ein Dokument,…
Künstliche Intelligenz ist ein Thema, welches im Bildungsbereich von großer Bedeutung ist. Nicht so sehr jedoch aufgrund potenzieller Arbeitserleichterungen, die man sich von der Technologie verspricht, sondern vielmehr wegen der Bedeutung des Themas in Gegenwart und Zukunft. Viele Menschen denken, dass KI im Bildungsbereich ausschließlich im Bereich der individuellen Förderung durch Learning Analytics einsetzbar ist. Diese Idee geht davon aus, dass Daten von Lernenden analysiert und so ausgewertet werden, dass die Lehrkraft weiß, wo die einzelnen Lernenden Lücken haben. Basierend auf dieser Erkenntnis kann so individuell gefördert werden, um ein bestimmtes messbares Ergebnis zu erziehen. Genau aus diesem Grund ist…
Künstliche Intelligenz begleitet uns bereits seit Jahren in vielen Lebensbereichen, auch wenn wir uns dessen vielleicht nicht immer bewusst sind. So basieren Internet-Suchmaschinen seit mehreren Jahren bereits auf einem KI-basierten Suchalgorithmus, der uns möglichst passende Ergebnisse für unsere Suchanfragen zu liefern versucht. Im Oktober 2019 erhielt die Suchmaschine von Google ihr bisher größtes Update mit der Sprach-KI BERT, die dabei hilft, natürliche Sprache besser zu verstehen. Auch auf Streaming-Plattformen wie Netflix und YouTube und in Sozialen Netzwerken arbeiten schwache künstliche Intelligenzen im Hintergrund, um uns basierend auf Deep Learning Vorschläge zu machen, was uns noch interessieren könnte, um zu berechnen,…
Um über das Thema „Künstliche Intelligenz“ angemessen sprechen zu können, ist es notwendig, die gebräuchlichen Terminologien zu kennen und unterscheiden zu können. Denn genauso wenig wie die menschliche Intelligenz, bei der es sich um ein kulturelles und nicht wertefreies Konstrukt handelt, existiert, gibt es die künstliche Intelligenz nicht. Ganz allgemein beinhaltet Künstliche Intelligenz alle Stufen der Nachahmung des menschlichen Denkens, Lernens und Verhaltens. Arten von KI Eine „schwache KI“ liegt vor, wenn es sich um eine kontextgebundene Maschinenintelligenz handelt, die durch maschinelles Lernen trainiert wird. Sie kann in der Regel nur ein klar definiertes Problem lösen. Eine „starke KI“ (oder…
Das Thema „Künstliche Intelligenz“ geht auf ein Gedankenspiel aus den 1950ern zurück. Im 21. Jahrhundert ist es zu einer besonderen Herausforderung der fortschreitenden Digitalisierung der Gesellschaft geworden, was u.a. darauf zurückgeht, dass bei diesem Thema die Wirtschaftsinteressen von Big Tech und Big Data zusammenkommen, was zu einem Bedarf an Datenschutzregeln führt, das einhergeht mit dem Bewusstsein, dass man sich den positiven Aspekten dieser Technologie nicht verschließen darf. Mit dem Begriff künstliche Intelligenz werden häufig Bilder aus Filmen und Serien assoziiert. Im Science Fiction-Bereich gibt es etliche Beispiele von wohlgesonnenen „Androiden,“ die über eine künstliche Intelligenz verfügen, wie z.B. Mr. Data…
Ganz allgemein kann man sagen, dass sich im Bildungsbereich in den letzten Jahren zwar Produktinnovationen teilweise etabliert haben, ohne jedoch zu den notwendigen Prozessinnovationen zu führen. Damit handelt es sich bei ihnen oft um Scheininnovationen, die den Eindruck vermitteln, es habe sich etwas verbessert, doch das eigentliche Problem wurde dadurch nicht gelöst. Vor der Coronapandemie bemühten sich Lehrkräfte teilweise individuell darum, ihre Praktiken der Zeit anzupassen. Teilweise geschah dies, indem der traditionelle Unterricht mit Tablets angereichert wurde und innerhalb der Schule Strukturen geschaffen wurden, um die Tablets zu verwenden. Vereinzelt änderten Lehrkräfte auch ihre Herangehensweise und stellten die Lernerzentrierung mehr…
Seit Jahren beklagen sich einerseits Lehrkräfte aller Schularten und auch weiterführende Bildungseinrichtungen und Betriebe darüber, dass Leistungsbereitschaft und -fähigkeit der Lernenden abnehmen. Wirtschaftlich gesehen geht es Deutschland zwar noch sehr gut, doch hat Deutschland längst etwas von seinem innovativen Ruf als Land der Dichter und Denker eingebüßt und es ist nur eine Frage der Zeit, bis andere Nationen uns im innovativen Bereich endgültig überholen. Zudem gibt es Studien wie die ICILS-Studie 2018 zu den Kompetenzen von Lernendem im digitalen Bereich, die zu einem für Deutschland katastrophalen Ergebnis geführt haben, während es gleichzeitig den Europäischen Referenzrahmen für digitale Kompetenzen (DigComp +…