Der Begriff „Innovation“ ist in den letzten Jahren zum Modebegriff geworden. Er wird häufig gleichgesetzt mit der Nutzung oder Integration von Technologie. Im Bildungsbereich wird deshalb häufig von „innovativem Unterricht“ gesprochen, wenn man meint, dass Tablets eingesetzt werden. Wenn man sich den Begriff der Innovation jedoch genauer anschaut, so wird klar, dass in vielen Bereichen der Bildung aber auch im Businessbereich längst nicht alles innovativ ist, was so bezeichnet wird. Ganz allgemein muss man zwischen den Begriffen „Invention“ und „Innovation“ unterscheiden. Beide haben zum Ziel, ein vorhandenes Produkt oder einen vorhandenen Prozess qualitativ zu verbessern. Eine Invention liegt vor, wenn…
Autor: Stephanie Wössner
Wir reden seit Jahren von der notwendigen Transformation des Lernens im 21. Jahrhundert und verweisen dabei auf die 4K, die 6C oder die 21st Century Skills, die „4Ps of Creative Learning“ und das SAMR-Modell von Ruben Puentedura. Doch es ist längst überfällig, das bisherige Verständnis von Begriffen wie „zeitgemäßes Lernen“ und „Transformation des Lernens“ im Kontext des SAMR-Modells zu überdenken und zu differenzieren. Das SAMR-Modell beschreibt, wie Technologie in die Bildung integriert werden kann. Man verwendet entweder die Technologie, um den Unterricht zu verbessern, indem man ein analoges Medium durch ein digitales Medium ersetzt (Substitution; z.B. Schulbuch als PDF auf…
Das Spielen ist ein universelles Phänomen, das seit jeher zur Menschheit gehört („homo ludens“). Seit 2007 sind Computerspiele in Deutschland als Kulturgut anerkannt und 2017 betonte die Bundeskanzlerin bei der Eröffnung der Gamescom die Bedeutung von Videospielen u.a. als Innovationsmotoren. Damit ist das Spiel an sich keinesfalls eine Ablenkung von den „wichtigen“ Dingen des Lebens, sondern wir kehren vielmehr zur Natur zurück, indem wir spielen. Dennoch haben Spiele in der Regel ihren Platz in der Schule lediglich im Bereich der Belohnung bzw. der Motivation, anstatt dass sie zum handlungs- und kompetenzorientierten Lernen eingesetzt werden. In der Keynote werden grundsätzlich Fragen…
Der Begriff „outside the box denken“ ist in den letzten Jahren sehr beliebt geworden, um unkonventionelles Denken im Kontext von (vermeintlichen) Innovationen zu beschreiben. Eine deutsche Übersetzung, die alle Nuancen der Metapher beinhaltet, gibt es nicht wirklich. Denn die vielzitierte „box“ schränkt physisch ein, während Konventionen dies eher gedanklich tun. Für mich bringt dieses Bild jedoch noch weitere Assoziationen mit sich: das Denken „in the box“ und die legitime wenn auch nicht sehr beliebte Frage „What box?!“. Gerade im Bildungsbereich wird aktuell viel darüber gesprochen, wie man Bildung neu denken kann und nicht selten sehen die Lösungen recht konventionell aus…
In den letzten Wochen habe ich mir Gedanken gemacht, wie die Welt basierend auf aktuellen Entwicklungen und Trends im Jahr 2035 aussehen könnte und was das fürs das Lernen und die Welt bedeuten könnte. Das Ergebnis ist die Idee des „zukunftorientierten Lernens“. Im April begann ich damit, auf unterschiedlichen Plattformen wie edX und Coursera Kurse zu besuchen, die sich spannend anhörten. Um den Kurs „Leaders of Learning“ von HarvardX abzuschließen, sollte ich mich der Design Challenge stellen, meine eigene Theorie des Lernens zu formulieren. Nachdem ich den Kurs abgeschlossen hatte, begann ich mich mit „Futures Thinking“ zu beschäftigen, was mir…
Das Thema des antiken Rom spielt für Europa eine bedeutende Rolle, da die Antike einen entscheidenden Einfluss auf die europäische Geschichte und Kultur hatte, den man noch heute sehen und spüren kann. Es taucht in den meisten Bildungsplänen spätestens in Klasse 6 auf. In der Regel gibt es dazu auch schon Vorkenntnisse aus der Grundschule oder dem Elternhaus (z.B. durch Reisen oder Zeichentrickfilme wie Asterix und Obelix). Diese Vorkenntnisse können dabei helfen, dass die Lernenden bereits über gewisse Vorstellungen verfügen, wie es in Rom aussah und so ihre Kreativität Starthilfe bekommt. Da es nicht nur wichtig ist, sich neues Wissen…
Schon immer war die Arbeitszeit von im Bildungssektor beschäftigten Personen ein vieldiskutiertes und kontroverses Thema. Die Corona-Pandemie hat diese Diskussion gefühlt noch mehr angeheizt. Häufig hört man den Vorwurf, „die Lehrer“ hätten morgens Recht und nachmittags frei und es sei absolut unverständlich, wie man knapp 3 Monate Urlaub im Jahr haben könne. Doch wie in allen Berufen gibt es auch hier „solche und solche“: ja, ich kenne Kollegen, die ihre 25 Deputatsstunden „halten“, sie nicht großartig vorbereiten, auch mit Korrekturen nicht auf 41 Zeitstunden Arbeitsbelastung kommen und die in der unterrichtsfreien Zeit tatsächlich nichts für die Schule tun. Aber es…
Bereits vor längerer Zeit führte Meta (früher: Oculus) bei der Meta (früher: Oculus) Quest Handtracking als experimentelles Feature ein. Dies bedeutet, dass man bei der Verwendung der VR-Brille keine Controller mehr in der Hand haben muss, sondern dass die eigenen Hände von den Kameras der Brille wahrgenommen werden, in der virtuellen Welt sichtbar und funktional sind. Zumindest in der Theorie … Als meine Quest das entsprechende Update erhielt, aktivierte ich die Funktion des Handtrackings sofort und experimentierte damit. Es gibt aktuell wenige Apps, die Handtracking unterstützen, sodass ich es vor allem in Horizon Home, dem Hauptmenü ausprobierte. Meine Begeisterung hielt…
Die Frage danach, wie Lernen gelingen kann, ist komplex. Sie ist nicht nur eine Frage der Pädagogik, sondern auch eine Frage, die das Individuum im gesellschaftlich-historischen Kontext berücksichtigen muss. Man spricht heute oft von zeitgemäßer Bildung. Auch wenn der Begriff inzwischen umstritten ist, da kein Konsens darüber herrscht, was „zeitgemäß“ bedeutet, so halte ich ihn dennoch für einen wichtigen Begriff sofern man ihn von der (welt)politischen Lage trennt und an das Wohl der Gesellschaft und demokratische Werte koppelt. Vergleicht man die Schule im 19. Jahrhundert und im 21. Jahrhundert, so bemerkt man eine gewisse Ähnlichkeit in der Bedeutung und der…